何をやったか
小学3年生は
- モーターの操作
- ラインセンサーの使い方
- 真偽値表を使ったライントレースの理論
小学1年生は
- とりあえずライントレースできるプログラムを使ってみる
- 自分なりにライントレースしてみる
振り返り
「どうやったらライントレースできるのか？」を整理して教えようとしたがそれが良くなかった気がする。というのも1年生のmayuchikuwaさんは理屈抜きで「自分の考える最強の動き方」をまず自力で考えていた。その失敗を経て初めて理屈を教えた方が食いつきが良かったのでは？と思った。
小学3年生は
小学1年生は
「どうやったらライントレースできるのか？」を整理して教えようとしたがそれが良くなかった気がする。というのも1年生のmayuchikuwaさんは理屈抜きで「自分の考える最強の動き方」をまず自力で考えていた。その失敗を経て初めて理屈を教えた方が食いつきが良かったのでは？と思った。